Константин Тхостов: «Объединение в Народный фронт — огромный шаг в развитии общества»

Члены общественных организаций, вступивших в Общероссийский народный фронт, сейчас вносят свои предложения в Народную программу и Народный бюджет. Активный участник Регионального координационного совета ОНФ в Петербурге, руководитель петербургского отделения Всероссийского педагогического собрания, а также директор лицея № 369 Константин Тхостов как никто другой осведомлен о проблемах в сфере образования. Он поделился своими идеями и рассказал, как видит их реализацию с помощью Народного фронта.

«Власть нас слышит»

— Почему вы решили вступить в Народный фронт?

— На протяжении пяти лет Всероссийское педагогическое собрание участвовало в развитии системы образования. Но роль общественной организации несопоставима с влиянием тех, кто несет прямую ответственность за принимаемые решения. Мы такого влияния не имели. 31 мая в Москве прошел Шестой съезд Российского педагогического собрания. Можно сказать, что он перевернул жизнь учительского сообщества. Премьер-министр и лидер «Единой России» Владимир Путин выступил с программным заявлением, в котором изложил перспективы развития системы образования, ее приоритетность, и, что наиболее значимо, обозначил создание Общероссийского народного фронта. Он пригласил педагогов непосредственно участвовать в работе объединения. На мой взгляд, это знаковое событие: теперь люди, которые посвятили всю свою жизнь работе с детьми, имеют возможность прямого контакта с теми, кто творит законы. То, что общественные организации объединили свои усилия, и эти усилия востребованы – главный прорыв сегодняшнего дня, огромный шаг в дальнейшее развитие общества.

— Что бы Вы сказали людям, которые скептически относятся к идее Народного фронта?

— Когда Владимир Путин выслушивал мнения педагогов, вопросы, которые реально нас беспокоят, тут же брались им на карандаш. Ровно через три недели было подписано постановление правительства, которое повысило уровень заработной платы с последующим ее приравниванием к средней зарплате для каждого региона. К 1 сентября обязательства правительства перед педагогами уже будут исполнены. Кроме того, мы впервые общенародно обсуждаем бюджет страны на ближайшие три года. Это не просто констатация того, что запланировано правительством, а открытое обсуждение, возможность внести свои предложения.

— Какие инициативы в рамках Народного фронта исходят лично от вас и педагогического собрания?

— 5 июля я участвовал в обсуждении Народного бюджета. Там решали, как повысить эффективность бюджетных расходов, которые направляются на улучшение качества услуг в социальной сфере: культуре, науке, образовании, спорте. Например, в Петербурге мы поставили вопрос об обеспечении госучреждений лицензионными программными продуктами. Мы все прекрасно понимаем, что в правовом государстве пользоваться «пиратскими» программами – дорога к серьезным юридическим последствиям. А школы, детские сады, дома культуры – это те структуры, которые напрямую зависят от государственной поддержки в этом вопросе. Сегодня мы перешли на электронный документооборот. Поэтому необходимо постоянное обновление программных продуктов. Это позволит госучреждениям выполнять свои обязанности без оглядки на возможные нарушения. Этот вопрос был услышан.

Еще один ключевой момент для всех общеобразовательных учреждений — проблема их медицинского обеспечения. В школах нет постоянной медицинской службы. Нормативы действуют с 60-х годов: одна ставка врача на 1200 детей, одна ставка медсестры на 600 детей. Сегодня в Госдуму уже внесен закон, который меняет подход к этому вопросу. Мы работаем над коррективами, через несколько недель их можно будет продекларировать.

«Образование – это не натаскивание на экзамен»

— Сейчас активно обсуждается применение 94-го Федерального закона о госзакупках к социальным учреждениям. Как вы считаете, можно ли в конкурсах на обеспечение школ питанием исходить из одного критерия — минимальной цены?

— В образовании и здравоохранении недопустим приоритет наименьшей цены над качеством услуг и товаров. Мы не можем давать детям продукты по наименьшей стоимости, они не будут качественными. Взять те же ремонтные работы в школах – как можно понижать в два раза сметную стоимость, рассчитанную государственной службой? Обязательно будут некие скрытые нарушения, на которые придется закрывать глаза. Здесь подход должен быть несколько иным. Объекты образования, здравоохранения, социального значения должны иметь отдельный статус. В этом вопросе 94-й ФЗ надо повернуть лицом к потребителям. Наши дети должны получать лучшее. Закон был отправлен на доработку в Госдуму, наши предложения приняты и включены в работу.

— А как вы относитесь к системе ЕГЭ? Стоит ли ее поменять или вообще от нее отказаться?

— ЕГЭ – это только форма проведения итоговой аттестации выпускников. Задача школы — качественно подготовить достойного гражданина своей страны. Он должен обладать хорошими фундаментальными знаниями. Мы не должны готовить ребенка к ЕГЭ, мы должны дать ему полный объем знаний по всем предметам общеобразовательного курса школы. Если мы будем замыкаться на натаскивание, будем учить его решать тесты, мы свою миссию не то что не исполним, а поставим на ней жирный крест. Мы не имеем права отойти от фундаментальности советского и постсоветского образования. Проблема ЕГЭ скорее носит технический характер. Конечно, контрольно-измерительные материалы оставляют желать лучшего, надо бы больше внимания уделить их подготовке.

Особый вопрос — работа по совершенствованию правового механизма проведения самого экзамена. Такая же как у нас история с утечкой информации в интернет уже была во Франции. Там этот вопрос решили в течение трех дней, у нас – муссируется до сих пор. Некоторые мои коллеги говорят, что видели, как в интернете появлялась информация об экзамене по математике за 10-15 дней до скандала. Если мы такие правильные, если у нас активная гражданская позиция, почему мы не били в колокола раньше? Почему мы сделали детей заложниками взрослых игр во время экзаменов? Мы не имеем никакого права дискредитировать систему образования в глазах подрастающего поколения. Если мы малодушны, если показываем, что готовы закрыть глаза на преступление, подростки уже на школьной скамье познакомятся с тем, что законы, оказывается, можно обходить.

«Школы останутся бесплатными»

— Сейчас ходит много слухов о том, что образование в России станет платным. Вам ситуация известна изнутри – как обстоят дела на самом деле?

— В своем выступлении 31 мая Владимир Путин четко определил бесплатность и общедоступность качественного образования. Во избежание иных трактовок он перечислил весь перечень бесплатных общеобразовательных дисциплин, представленных сегодня в школах. Останутся и бесплатные кружки. Говорить о платном образовании на ближайшую перспективу не представляется ни логичным, ни целесообразным. Государство никогда не пойдет на нарушение основополагающих законов, которые гарантируют нашему обществу демократическое развитие.

— Как сейчас обеспечивают безопасность в школах?

— Это один из приоритетных вопросов в Петербурге. За последние годы все образовательные учреждения получили возможность закрыть свою территорию оградой, получили средства оповещения о пожарах и сигнализацию. Но в каждой школе могут решать вопрос физической безопасности учеников по-своему. Например, где-то может быть договор с охранным предприятием, где-то — вахтер, но при этом есть видеонаблюдение и т. д. Безопасность наших детей – это основа успешности образования в целом.

— А как уберечь детей от дурного влияния вне стен школы?

— Петербург — лидер в вопросах воспитательной работы. Наш город первым принял программу толерантности. В школах проводится большая работа по профилактике наркозависимости и прочих асоциальных формаций. Ежегодно проводится конкурс «Класс, свободный от курения». Петербург также много занимается социальной рекламой. Важно, как ученикам подается информация, именно от этого зависит жизненный путь ребенка.

— Педагогов волнует переход со следующего учебного года на новые Федеральные государственные образовательные стандарты — ФГОСы. Но пока нет материальной базы – учебников, методических пособий. Непонятно, как учить детей?

 — Мне кажется, назрел вопрос пересмотра учебных программ. Не надо все воспринимать в штыки. Вопрос не в том, что сегодня вся школа переходит на новые ФГОСы, а в том, что мы начинаем работу в этом направлении. Важно, чтобы каждый понимал, что он является участником этого процесса. Мы привыкли поднимать шум, но в вопросах, связанных с образованием, этого делать не надо. Нужно конструктивно обсуждать и участвовать в принятии знаковых решений. Проблема обеспечения ФГОСов известна, она широко обсуждается. До недавнего времени это вызывало некое напряжение в обществе. Но наша обеспокоенность была услышана, предложения приняты и уже исполняются. 21 июня вышло постановление правительства о субсидировании субъектов РФ. Часть средств, поступающих из федерального центра, направляются в том числе и на обеспечение новых ФГОСов. Постепенно общество увидит, что государство четко контролирует все принимаемые им решения и обязательства.

— Многие хотят влиять на ситуацию в стране, но не уверены в своих силах. Что бы вы им посоветовали?

— Главное, чтобы каждый понял: от его мнения, от его инициативы зависит качество завтрашнего дня. Народный фронт открыт, вошедшие в него общественные организации – это не какая-то бутафория, популизм или движение в общем строе. Каждый вносит свои предложения и изменяет будущее нашего общества.