Учителя по всей России будут неделю митинговать против реформ образования

В 2010 году президент Дмитрий Медведев подписал законопроект о реформировании системы российского образования. Символом и самым обсуждаемым положением данной реформы стал единый государственный экзамен (ЕГЭ). До сих пор не прекращаются споры по поводу адекватности данной формы проведения выпускных и вступительных экзаменов.

Однако сейчас, через пять лет после начала реформы, начали проявляться иные проблемы. Другой целью законопроекта было, ко всему прочему, уменьшение количества учителей и преподавателей. Общественное недовольство, предотвратило волну массовых сокращений, но, как оказалось, подспудные изменения, «движение подземных вод», нанесли еще больший урон.

Желая высказать свое недовольство сложившейся ситуацией и как-то повлиять на нее, профсоюзы «Учитель» и «Университетская солидарность» запланировали серию митингов по всей стране, которые будут проходить с 27 сентября по 5 октября. Первая акция уже состоялась 27 сентября в Москве на Воробьевых горах перед главным корпусом Дворца творчества молодежи. Одним из лозунгов демонстрации был «Качественному и бесплатному образованию — достаточный бюджет».

Проблемы с финансированием начались, когда школам пришлось маневрировать между майскими указами президента, одним из требований которых было повышение зарплаты учителям, и взятым сейчас курсом на повышение экономической эффективности и снижение затрат на образование с другой.    

Как рассказала ИА «News» оргсекретарь межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Ольга Мирясова, скорее всего в бюджете на 2016 год будут значительные сокращения расходных статей. И в профсоюзе опасаются, что в первую очередь, это коснется финансирования сферы образования.

Это заставит школы экономить еще больше. Хотя уже сейчас забота о своих финансовых показателях вынуждает школы «выжимать» из своих учителей все до капли.

Для начала, к своей основной работе  учителям пришлось добавить также административные функции. Это произошло в связи с увеличением числа работников высшего звена, которое повлекло за собой сокращение количества администраторов низшего звена, обязанности которых пришлось взять на себя рядовым учителям.

— Многие заключили дополнительные контракты, расширяющие их обязанности без повышения зарплаты. Не все учителя юридически подкованы, кто-то подписывал не глядя, — говорит Ольга Мирясова.

Организационные работы, осуществление записи детей в группы, в кружки и многое другое отнимает время от основных обязанностей по работе с детьми. Также на учителей легла обязанность вести постоянную отчетность о собственной эффективности. И вместо того, чтобы помочь своим сотрудникам, школы ставят их в еще более сложное положение.

— Все дело в неясной формулировке приказа №40 департамента образования Москвы, — поясняет ситуацию Ольга Мирясова.

В приказе, который регламентирует нормы подсчета занятости преподавателей, нет четкого определения, как именно должны быть отработаны обязательные 36 часов в неделю. Многие школы трактуют это, как обязанность учителей отработать это время в стенах школы. При этом они не учитывают индивидуальные особенности работника. Кому-то, к примеру, проще проверять домашние работы дома. Данная формальность также выводит из обязательных рабочих часов экскурсии, занятия на природе и прочее.

Ко всему прочему, чтобы сохранять формальную эффективность, школа вынуждает учителей брать на себя дополнительные часы, чтобы средняя зарплата соответствовала требованиям. Из-за этого многие учителя, которые работали по совмещению, или на неполной ставке, были вынуждены уйти.

В итоге получается, что школы теряют, в первую очередь, университетских преподавателей, которые приходят к ученикам вести один-два урока не столько из-за заработка, сколько из-за любви к предмету.

У учителей практически не осталось возможностей себя защищать. Сейчас школы повсеместно переходят на практику срочных контрактов, которые заключаются даже не на год, а на период учебы. Кроме того, такая практика значительно сокращает скорость накопления стажа, поскольку лето не идет в зачет, это также не позволяет учителю отстаивать свои права, поскольку, в случае чего, с ним просто не заключат контракт на следующий год, благо, формальный повод всегда надеется.

И загнанным в эти самые рамки учителям приходится вести себя соответствующе. Часть учителей начинает просто следовать предписаниям в ущерб таким вещам, как внеклассовая работа, индивидуальный подход к ученикам, экскурсии. Однако жертвами подобной «итальянской забастовки» становятся ученики, из школьных лет которых выветривается атмосфера человеческого общения между учеником и учителем. Останутся, конечно, фанаты своего дела, которые будут брать дополнительную нагрузку, но на долго ли их хватит?

Дмитрий Макутонин