Юлия Старикова: «Профессия учителя — не из легких»

Уже седьмой год в Северной столице проводится конкурс «Учитель года Санкт-Петербурга». Одним из победителей стала Юлия Анатольевна Старикова, преподаватель гимназии № 24 им. И. А. Крылова Василеостровского района. 

 

Она помогает детям разобраться в таких непростых, но в то же время очень интересных дисциплинах, как «История и культура Петербурга», «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура» и «Основы религиозных культур и светской этики». Юлия Анатольевна уже трижды была аттестована на высшую квалификационную категорию.

 

– Признаться, когда узнаешь ваш педагогический стаж, то ожидаешь увидеть солидную даму. А вы так молодо выглядите и наполнены позитивной энергетикой, ощутимой даже на расстоянии. Наверное, вы еще в школьные годы определились с выбором профессии?

 

– Спасибо за комплимент. Действительно, я, как и многие дети, мечтала быть учителем, но когда пришел момент выбирать, то идти работать в школу уже не хотела и стала воспитательницей в детском саду. А потом так сложилось, что жизнь перевела меня в школу и заставила постоянно повышать свое образование.

 

– Как известно, вы выпускница Педагогического университета имени А. И. Герцена…

 

– Да, по специальности «педагог дошкольного образования, преподаватель педагогики и психологии». Но это было не сразу. В моей жизни все было сложно… После окончания педагогического училища я пошла работать в детский сад воспитателем. Потом мне предложили стать учителем первого класса. Я освоила программу начальной школы и приступила к работе. Через некоторое время меня пригласили в другое учебное учреждение работать в старших классах. И снова пришлось расширять горизонты своих знаний и навыков. Все 20 лет своей педагогической деятельности постоянно повышаю квалификацию. Сейчас веду занятия с учениками с четвертого по одиннадцатый класс.

 

– Вы разработали новый методический комплекс, и на ваших уроках ученики могут пользоваться планшетными компьютерами, выходить в Интернет, а домашнее задание присылать по электронной почте. Вами также создан уникальный образовательный сайт «Культура и искусство»…

 

– К сожалению, на моем сайте представлено не все, что я планировала. Не хватает времени. Но там есть материалы для выполнения домашних заданий, для подготовки к фотозачетам, а также примеры исследовательских работ моих учеников. Представлены разнообразные варианты тестов для контроля знаний на разные темы по тому или иному предмету. Например, при изучении живописи, нажав кнопочку «Музеи», ребята могут посмотреть различные картины. Детям также необходимо знакомство с новостями, чтобы они могли включиться в сегодняшние процессы. Учитель должен осуществлять связь времен. Контроль знаний по этому направлению проходит через кнопку «Новости Санкт-Петербурга». Я стремлюсь к тому, чтобы на моем сайте детям было удобно, чтобы они чувствовали себя там как дома.

 

– В последнее время повсеместно анализируются реформы, проводимые правительством нашей страны в системе школьного образования. Как вы относитесь к этим процессам?

 

– Я считаю, что в целом эти реформы направлены на изменение к лучшему. Тем не менее есть некоторые моменты, которые приводят к чрезвычайной загруженности педагога различными обязанностями и обязательствами. Из-за этого у него остается меньше времени на личный контакт с учениками. При подготовке к олимпиадам, конкурсам учитель, конечно же, общается с ними, но это сухой, деловой контакт, лишающий отношения тепла. Я нередко вспоминаю первые годы моей работы в школе, когда в общении с детьми было столько души, и сейчас пытаюсь сохранять это.

 

– На форумах обсуждается тема «Идеальная школа». Многим она видится только в далеком будущем. А какой вы представляете идеальную школу в ближайшее время?

 

– Думаю, современная школа не так уж далека от идеала. Во всяком случае, я уже 14 лет работаю в замечательном учреждении, где комфортно не только учителям, но и учащимся. Здесь есть возможности для становления личности. Надо заметить, что в стенах этой гимназии дети формируются иначе, чем в других школах. Они заражаются нашим умением учиться и учить. Меня очень устраивает существующая в нашей гимназии схема: детский сад — школа — дополнительное образование (кружки). В моем представлении одним из признаков идеальной школы является создание таких условий, когда ребенок в пределах одного образовательного учреждения может пройти все ступени обучения и быть занятым после уроков.

 

С другой стороны, думаю, стоило бы разграничить работу учителя и классного руководителя. Совмещение педагогом этих двух видов деятельности приводит его к перегрузкам. Помимо того, что он должен решать учебные и методические задачи, сопровождающиеся большим количеством документации, ему еще нужно выполнять связанные с классом воспитательно-образовательные обязанности. И если общение с детьми всегда приятно, то постоянная отчетность, насыщенность контактов с родителями, постоянный контроль выполнения заданий и того, как учатся школьники на других уроках, снижает качество работы. Введение должности «классная дама» было бы весьма актуальным в наше время. Думаю, это привело бы к довольно действенной и продуктивной схеме: ребенок учится под руководством учителя, затем учеником занимается классный руководитель, школьник посещает кружки и потом его забирают родители. Тогда учитель больше времени и сил сможет уделять работе с детьми на занятиях, и при общении глаза у него будут не утомленные, а с живинкой.

 

– В вашей семье кто-нибудь собирается продолжить учительскую династию?

 

– Мой сын сейчас учится в третьем классе и, как когда-то я, хочет быть учителем. Надо заметить, что данные у него для этого есть: объяснять и руководить умеет.

 

– Умение руководить, наверное, является одним из основных качеств в работе школьного учителя?

 

– Если серьезно, то самым главное в работе педагога  является не умение руководить, а способность находить общий язык с детьми. Что же касается сына, не знаю, сохранится ли у него желание быть учителем. Наша профессия не самая популярная, поэтому сложно сказать, захочет ли мой сын пойти по моим стопам. Вполне возможно, что, когда он вырастет, все изменится в лучшую сторону и профессия станет престижной.

 

Людмила Павленко